为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，大力弘扬教育家精神，落实2026年度师德建设主题活动月相关工作部署，充分发挥我校艺术专业特色，推动师德师风教育与美育实践深度融合，“弘扬教育家精神・恪守立德树人使命”师生校园环境装饰大赛部分获奖作品专题线上展览正式面向全校师生开放观看。
本次大赛是学校2026年师德建设主题活动月的重点校级活动，由党委教师工作部组织开展，以艺术创作挖掘身边师德故事，用景观小品、空间装置、书法文创、场景设计等多元艺术形式诠释师者风范，实现教师言传身教与学生美育实践双向赋能。活动自启动以来，得到各教学部门积极响应，全校共计82件师生作品参赛。经专家评审，评选出一等奖5项、二等奖9项、三等奖14项。本次专题展览从中遴选14件代表性获奖作品集中展示，生动诠释“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操”的教育家精神内核。
代表性作品展示：
作品 1
作品名称：《感念师恩》
指导教师：康宇凡 学生团队：2642301班 2642302班
作品简介：本套作品汇集漫画专业2个班同学60余幅“我最喜爱的老师”漫像作品，并将漫像作品设计成手套、立绘、书签等多种衍生品同步展示。一笔一画之间，平日站在讲台上的老师们被同学们用夸张而不失温度的线条重新“画”了出来。有的作品抓住了老师讲课时习惯性的手势，有的放大了老师标志性的神态与语气，有的把课上课下相处的细节点滴藏进画面角落。作品既保留了漫画艺术特有的幽默感与表现力，也让每一位被描绘的教师，从学生的目光里重新看见了自己。
与漫像作品同步亮相的，是同学们围绕这些形象开发完成的系列衍生品。印有教师Q版形象的保暖手套，让“师道”有了可以随身携带的温度；等身立绘整齐陈列于展区，成为观众争相合影的“打卡点”；一枚枚书签将漫像与师者箴言并置，让日常阅读多了一份来自课堂的陪伴。从平面画稿到可用、可赏、可收藏的文创产品，同学们完整走过了“形象提炼—视觉转化—产品落地”的设计流程，专业能力在真实任务中得到检验。
作品 2
作品名称：《筑梦承光》
指导教师：郎哲 学生团队： 王棋、殷默、李程
作品简介：本作品以战争坑道、漫天硝烟为核心视觉意象，聚焦峥嵘战火岁月，以艺术载体弘扬爱国主义精神，铭记百年历史，赓续初心使命。方寸微景藏山河，美育润心传薪火。翻涌弥漫的硝烟、沧桑古朴的坑道，浓缩了革命年代的山河苦难与先辈的奋勇抗争。作品以微缩模型为艺术媒介，精准复刻战火纷飞的残酷瞬间，以沉浸式的艺术表达回望红色峥嵘岁月。
作品立足美育育人、以艺铸魂，将红色教育融入艺术创作之中。在匠心打磨、精细雕琢的创作过程中，让观者深刻读懂和平的来之不易，深切感悟革命先辈坚韧不拔、浴血抗争的崇高意志。以美育承载思政力量，以匠心传承红色基因，深耕青年家国情怀，践行立德树人根本使命。时刻警醒当代青年铭记历史、珍视当下，以青春之我、担时代之责，传承红色薪火，奔赴时代征程。
作品 3
作品名称：《春风厚德》
指导教师：胡建刚 学生团队：孔繁宇
作品简介：此幅隶书对联书写“春风化雨滋桃李，厚德修身铸师魂”。上联喻师长润物无声，悉心培育学子；下联言为师者厚植德行，铸就崇高师魂。作品以笔墨礼赞师道，传递尊师重教之意，文墨相融，意蕴绵长。
作品 4
作品名称：《节录师说》
指导教师：邢洪增 学生团队：乐舜朝
作品简介：本作节录韩愈《师说》，以碑意行楷书写。承传统师道文脉，呼应立德树人宗旨，以笔墨诠释教育家精神，尊师重教，传道启思。
作品 5
作品名称：《泡泡藻园疗愈装置》
指导教师：张元 学生团队：张子怡、张慧娜
作品简介：装置以枯枝、废弃塑料袋重构树木意象，立足乡土场景，以废旧材料做疗愈景观。寓教于物，如师者润物无声，引导观者反思塑料污染，守护乡土沃土，传递善待自然的育人初心。
作品 6
作品名称：《时光育新》
指导教师：曹旭婷 学生团队：赵晨希、罗紫昭、赵世宣
作品简介：这件微缩装置以试卷、时钟构建求学图景，借登山奔赴教室，隐喻无数人在时间长河里为理想跋涉，以时润学子，以育守初心。
作品 7
作品名称：《点亮未完成的光》
指导教师：裴键宇 学生团队：王羽泽
作品简介：本片以数字艺术专业学生的创作困境为切口，展现张学儒老师坚持启智不代劳、授渔不授鱼的育人原则，以专业引导与耐心陪伴唤醒学生创作自觉，生动诠释了立德树人、润物无声的师德师风，让教育微光在代际间接续传递。
作品 8
作品名称：《无声者显影》
指导教师：张梅春 学生团队：亓景阳小组
作品简介：看见被忽视的个体、倾听无声的诉求，以电视、X光影像与电话交互构建一处关于教育伦理的沉浸式空间。影像在噪声与明暗之间显现、消隐，象征教育中那些容易被忽视的个体与情感。观者通过接听电话唤醒装置，回应无声的呼唤。探讨师者的责任与关怀：教育不仅是知识的传递，更是对生命的看见、理解与尊重。
作品 9
作品名称：《师者三则》
指导教师：李星琪 学生团队：张泽宇
作品简介：本作品以“师德”为主题，采用钟繇的体式和行书的书写方式，保证笔法自然流畅。内容围绕“以德施教、以德立身”展开，体现教师传道授业、为人师表的责任与担当，表达了对高尚师德的崇敬与赞美。
作品 10
作品名称：《筑魂·启智润德》
指导教师：周恬彤 学生团队：2643401班、2643402班
作品简介：作品采用实景取景结合AI制作，聚焦河北美院教师授课实景，弘扬教育家精神，坚守立德树人。艺科交融的课堂兼顾技法传授与品格培育，坚持启发式教学，尊重学生想法。师者在平凡日常践行师德，启智润德，让艺术课堂成为滋养学生品格、孕育理想的沃土。
作品 11
作品名称：《光影铸魂、匠心育人》
指导教师：张哲涵 学生团队：张永利、王金璐
作品简介：依托巨型场记板，以影视开拍为喻，弘扬教育家精神，践行立德树人，开启师者育人、青年逐梦的崭新序章。
作品 12
作品名称：《师泽如虹》
指导教师：张龙 学生团队：王熙媛小组
作品简介：作品以七彩毛线编织虹影，依托林间树木温柔铺展，以彩虹意象象征高尚师德。缤纷光影洒落林间，寓意教师润物无声、以德育人。彩虹包容绚烂、默默照亮前路，恰似师者坚守初心、滋养学子成长。作品以自然诗意，诠释师泽绵长、育人为本的师德内涵。
作品 13
作品名称：《师心润禾》
指导教师：刘勋 学生团队：田佳明
作品简介：此幅草书录白居易《奉和令公绿野堂种花》，借“桃李满天下”的典故礼赞师道。笔墨奔放流动，以草书连绵的气韵，寄寓春风化雨、薪火相传之意，赞颂为师者立德树人、启智育人的清德，彰显诲人不倦的教育情怀。
作品 14
作品名称：节录韩愈《师说》
指导教师：许嘉轩 学生团队：王一凡
作品简介：本文节选韩愈《师说》开篇精华，言简义丰，振聋发聩。千年之后重读，其尊师重道、有教无类、以德为先的教育思想，与新时代“弘扬教育家精神、恪守立德树人使命”的号召一脉相承，依然闪耀着不朽的思想光芒。
【展览结语】一件件原创艺术作品，把课堂育人场景、师者坚守初心、教育家精神转化为可视化、可沉浸式体验的艺术载体。既展现了我校学子扎实的专业创作能力，也让师德师风教育跳出书本，以艺术浸润的方式走进校园各个角落。
文字、初审：张宇
复审：常世昌
终审：张倩
